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让争优创先成为一种习惯
ߣ党办 郭治  Դ二技教育网  ʱ䣺2010-07-05  Ԥ7168

    作为一名共产党员、人民教师,我认为“创先争优”活动的扎实开展,对新时期学校发展有着十分重要的意义,自己必须积极投身到活动中去,结合自己的工作实际和岗位职责,严格要求、创新工作、甘于奉献,优质高效地完成各项工作任务。
    结合当前学校专业整合、期待实现迅速崛起的关键时期,自己尤其要在岗位上竭尽全力,多花心思多流汗,立足常规勇创新,使学校的工作再上新台阶。
    有鉴于此,本人特制订争优创先计划如下:
    一、总体目标:
    魏书生说:“人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向,人只要不失去方向,就不会失去自己。”因此我将总体目标定为:
    1、树立终身学习的观念,增强理论底蕴,做个学习型教师。
    2、用心思考,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。
    3、不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。
    4、未来的三年里,力争成为骨干教师。
    二、具体目标与打算:
    (一)思想方面:
    1 、坚持认真深入系统地学习马列主义、毛泽东思想,学习邓小平理论,学习“三个代表”重要思想,不断提高自身思想觉悟、理论水平,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。目前,教育改革正不断深化发展,有不少的新观念要我们学习领会,因此结合这次先进性教育,根据自己的不足,要加强理论方面的提高,用理论来指导自己的实践,并在实践中不断加以改善,从而提高自己的业务能力。
    2 、思想上始终和党中央保持高度一致,行动上坚定跟党走的信心,自觉地贯彻执行党委、政府的各种规章制度和决定,牢固树立全心全意为人民服务的思想。在教师平凡的岗位上,要做到爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于服务、乐于奉献,为学生服好务,即关心爱护学生,不歧视、不体罚学生,以良好的个人
素质去影响、教育学生,充分发挥教师教书育人的作用。
    3、坚持原则,顾全大局,服从组织安排。党组织有自己的组织原则和处事原则,我们每个共产党员都必须遵守这些原则。当个人利益与集体利益发生矛盾的时候,要体现大局意识。困难面前,要先上,利益面前,要谦让。时刻想到自己是一名党员,能随时调整好自己的心态。
    (二)学习方面
    俗话说:“教师要给学生一杯水,自己得先有一桶水。”要想教好语文,自己必须博览群书,有丰富的文化底蕴和随时吸纳新知识、新信息的能力,正所谓“海纳百川,有容乃大”。因此,在这三年里,我要让学习成为一种习惯,不断进行自我更新,提升自己的思想高度,向专业化发展的道路前进。具体来说就是要定期阅读教育刊物,经常浏览有关教育、教学的文章,并做好读书笔记,写好学习心得。
    (三)教学方面
    认真学习和实践新课程改革理念,认真学习教育、教学专著,通过观摩名家光盘,汲取名家教学特长,形成自己的教学风格。细而言之,认真钻研教材,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结;积极参加优质课评比或基本功比赛,并力争在课堂教学比赛中获奖。
    (四)教育科研方面
    尽快由技能教育型向科研型转变,做一个积极主动的行动研究者。并积极参与申报省市级立项课题的研究工作,力争每年完成一篇高质量的学科教学论文或科研论文。
    (五)师德方面
    注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式,学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
    三、落实措施:
    1、让学习成为一种习惯。
    教师的专业成长离不开学习,不学习跟不上社会前进的步伐,就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材,阅读参考书,读专业报刊杂志、学习各种文件,让学习成为一种内需。
    2、激活一江春水,敢于进行课堂改革。
    成长靠实践去探索总结,课堂是老师实践的最好舞台,认认真真地上好每一节课和每期一次的教研课。在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。同时通过这次名师带徒活动,多向专家请教,多向同行学习。
    3坚持经常反思。
    教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践,升华经验;可以发现不足,渴求新知;可以摆脱匠气,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。坚持每天反思自己的教育教学工作,并每月形成一次书面反思材料,即写好一篇教育叙事。
    4、勤于动笔。
    坚持把教学中的得与失写下来,是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等,积极向报刊杂志投稿。
    5、坚持科研。
    教学和科研是教师专业发展的两驾马车,教师在驾御过程中是否拥有创新精神,这决定了我们在职业生涯中是“昙花一现”还是“历久弥香”。因此,必须坚持科研先导,起到专业引领作用。力争每学年承担一个课题研究,做一个积极的行动研究者。
 


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