| 【摘要】随着社会的进步和职业教育结构的不断调整，推动了职业学校教育改革和调整的同时，也突现出职业学校在德育教育过程中所存在的一系列问题。本文从职业学校德育教育工作的实际出发，结合职业学校学生的思想状况，对目前思想道德教育工作中存在的不足作了相应分析，对当前形式下改进职业学校德育教育工作的方法进行了初步探讨。
【关键词】 职业院校 德育教育 思想状况 教育工作
一、前言
职业学校是培养社会各工作岗位的基层骨干和专业技术人员的重要单位，每年都向社会源源不断地输送各类技能型专业人才，对我国的现代化建设和社会发展起着至关重要的作用。近几年来，随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起，职业学校出现了前所未有的“生存危机”。与此同时，职业学校在学生德育教育工作方面还存在着目标理想化、内容滞后化、教育形式单一、缺乏层次，甚至存在有“先成才，后成人”等思想误区。
因此，在社会主义市场经济体制下，如何加强学校德育教育工作是整个社会主义精神文明建设的重要基础，是构建社会主义和谐社会的需要，是全面贯彻党的教育方针的需要，也是社会主义市场经济发展的需要。职业学校如何积极探索，改革创新，不断加强和改进学校德育工作，使德育工作取得实效，已成为当前亟待解决的重要问题。笔者从事职业学校学生管理和教育工作多年，对学生的心理特点和思想状况有较为深入的了解，本文就如何在当前形势下做好学生的德育教育工作，为祖国培养高素质的建设者，浅谈几点看法和建议。
二、当前职业院校学生的思想状况
首先，在多元化经济、市场竞争的驱动下，功利意识明显的社会现实在学生思想中留下的痕迹，一方面能成为推动他们不断学习的原因之一，另一方面也自觉不自觉地使他们淡忘了国家意识、集体意识和社会责任感。
其次，职业学校学生入学分数线相对较低，这就导致了学生素质参差不齐，给学生教学和管理工作带来了极大的困难。学生中绝大部分是独生子女，在思考问题、处理事情、选择正误方面，思想不稳定，往往在矛盾中徘徊，自我保护意识和鉴别能力差。
再次，学生的厌学情绪比较普遍。原因在于对自己所学专业不满意，或者对自身的就业方向和社会对人才的需求不甚了解，对学校所开设的专业课程不感兴趣等。表现在：频繁逃课，有的因文化基础差，对所学的课程刚开始就听不懂、跟不上，缺乏学习兴趣；课堂杂乱无序，有的学生在课堂上睡觉，不听课或消极地听课；抄作业成风，存在考试时作弊的侥幸心理，有些学生对抄作业、考试不及格等不以为耻，或不以为然，泰然处之。
通过对以上职业学校学生的思想状况及特点的分析，可以看到加大力度重视学生的思想教育工作，重视学生的管理工作的重要性，职业院校要发展改进学生的思想教育工作除了学校各级领导的高度重视以外，还需要学校各相关部门、班主任和任课教师、以及学生家长齐抓共管，进行综合教育。但这一工作的开展主要存在如下几点问题和困难。
三、当前德育教育工作存在的问题及困难
（一）道德认识不能转化为行为实践，德育工作就难以取得实效。在传统教育观念的影响下，重智育、轻德育的思想对德育教育过程及方式的错误理解，导致教育工作只重视对学生道德认识的提高，而忽略了道德行为的养成；重视了道德认识的强化灌输，而忽视了道德学习主观能动性的培养；重视了道德认识的考核和检查，而忽视了道德认识的内化和体现。因此，如何使道德认识内化为中专学生的自觉行为，使德育工作取得实际效果，成为当前学校德育工作必须解决的重要问题。
（二）学校传统德育模式落后于学生思想发展的实际，没能及时地反映学生思想发展的时代特点。就学校德育内容而言，其滞后性主要表现在德育教育学科及其内容仍是计划经济体制下的产物，没能及时地建立起与社会主义市场经济相适应的德育学科和内容体系。当前，“灌多悟少，理多情少，知多行少”的教育方式降低了学校德育的针对性，削弱了学校德育的有效性，它是造成当前学校德育工作困难的另一个重要因素。
（三）学校德育教育过程中的离散因素增多，内耗加剧。这种离散性主要表现在下面三个方面：1、学校、家庭、社会教育三者的离散性，影响学生思想品德形成和发展；2、学校德育与智育、体育、美育和劳动技能教育的相互离散，存在着德育教育内容与素质教育内容之间的脱节和离散；3、学校德育方式中存在的离散。主要表现有重传递、轻思考；重灌输、轻交流；重说教、轻训练；重外律、轻内省；重显性、轻隐性等等。
（四）各方没有及时把握当前职业院校学生的心理特点。职业学校学生正处于人生的重要转折时期，由他律向自律转变过程，情感丰富，可塑性大，自主意识、民主意识日益增强，讲现实、讲民主，倾向于个性发展，逐步走向成熟。但学校、家庭、社会的传统德育教育模式却相对不变或变化不大，在把握学生思想变化的过程中存在明显的滞后性倾向。
四、加强德育教育工作的几点建议
（一）全面深化德育教育改革，进一步促进教育思想观念的转变。坚持把德育教育工作放在首位，全面创新工作机制，不断更新教学内容，改进教学方法，增强德育工作的针对性和有效性；坚持以人为本，教育方法要讲究“实”、“灵”、“活”，变灌注式为双向交流式，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育；加强校园文化和和谐校园建设，引导学生树立起开放与竞争观念、素质与人才观念、民主与法制观念，使学生的思想尽快适应新形势，为学生健康成长创造良好环境。
（二）切实加强学校教师思想政治工作和师德教育。坚持把师德作为教师工作考核的首要任务和职务聘任的重要依据。当前部分教师德育意识有所弱化，自身素质有所下降，这使得学校德育工作有效度较低，困难度增大。在商品经济大潮的冲击下，一些教师忍受不了教师职业的清苦、劳累和寂寞，难以继续安贫乐道，教师队伍中的拜金主义、享乐主义和极端个人主义的思想有所抬头，极少数教师教书育人，为人师表的意识淡漠了，他们的所作所为与教师身份极不相符，这也是造成当前学校德育工作开展困难的一个重要原因。
（三）进一步加强学生管理工作。坚持开展法制教育和心理健康教育，增强学生遵纪守法的自觉性。其中抓住两个重点：1、以新生为重点进行思想与志向、团结与守纪、学习与生存等方面的教育，使学生从踏进学校大门就认识到：职业学校学生必须具有高尚的道德品质，良好的政治文化素质，互相关心，充满友爱，而这种氛围是要靠具有较好的道德修养、文化素质、文明习惯的全体师生家长共同创造的。2、以毕业生教育为重点，针对毕业生在实习、就业等方面存在的问题，开展思想教育活动，提高毕业生的质量。学校有责任做好毕业生教育，使其正确面对步入社会、择业、双向选择等一系列问题。
（四）重点解决学生厌学的思想问题。针对当前学生中普遍存在的厌学问题，需要各方面反复做学生的思想教育工作，反复的抓。1、重视素质教育，加强课程体系和中专教材的改革与调整，以能力为本位，做到因材施教，努力调动学生的学习兴趣和参与的热情。2、在学生教育中应把育人放在首位，采取积极可行的激励机制，努力开创良好的学习氛围，积极开展丰富多彩的校园文化活动。3、充分发挥德育工作的作用，努力培养学生积极进取的健康人格，培养学生良好的竞争意识，是克服厌学这个“顽症”所需要的重要手段之一。
五、结束语
总之，加强职业学校学生的德育教育工作是中等职业院校的一件大事，如何充分发挥德育工作的作用，加强学生思想政治教育，采取有针对性的措施，使学生树立正确的人生观、世界观，把学生培养成高素质的劳动者，是非常重要的，必须引起学校各级领导和全校教职工以及社会各方面的高度重视。德育教育工作是一门科学，只有认真贯彻党的教育方针，在实践中不断总结经验与教训，才能开创学校德育工作的新局面，才能培养出德才兼备，既有敬业精神，又有创业潜能的跨世纪人才。
【参考文献】
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