| “既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”——题记
他是我院首位“海归”，也是我市首位获得博士学位的中职专业课教师。他出身理工科专业，却兼具人文学士的才思与灵韵。从教十余载，他执守一个信念：提升自我，发展师生，探寻教育的真谛，体现生命的价值。他就是科研处副主任俞骋老师，一位拥有教育学博士和理学、工学双硕士学位的“研究型”教师。  一、“研”以修身，践行教研并举理念 2010年8月，俞骋结束三年的瑞典留学生涯，回到故乡宁波，投身三代传承的教育事业。“海归双硕士”的头衔并没有让他故步自封。他以更严的要求、更高的目标鞭策自己，在修身育人的道路上摸索前行。 追求卓越，勇攀学术高峰。2014年8月，经过宁波市教育局和英国诺丁汉大学的层层选拔，俞骋成为“卓越工程中外合作博士项目”的培养对象。在随后的六年里，他几乎放弃了所有的闲余时间，在攻博的道路上披荆斩棘，砥砺奋进。经过课程学习、小论文考核、学位论文撰写等环节，2020年7月，他通过论文答辩，成为40位卓越工程博士培养对象中率先完成学业的4位教师之一，也成为我市中职学校中首位拥有博士学位的专业课教师。  作为卓越工程博士培养对象代表受英国诺丁汉市长接见，并在诺丁汉市政厅发言 
六载攻博今始成 积极探索，潜心教育科研。做一名“研究型”教师是他孜孜以求的初心。他积极参与各类教科研项目，曾三度荣获宁波市教学成果奖，获一等奖2项，二等奖1项；参与各级各类课题研究12项，获省一等奖1项，市二、三等奖各2项，立项在研5项；在各级各类论文评比中获全国、市一等奖各1项，市二等奖1项，以第一作者公开发表论文20篇。他还被宁波市职教学会聘为研究员，参与我市中职学校的调研工作。  交流共享，扩大学术视野。多年的研学经历让他对“学海无涯”有了更深的体悟，因此他积极参与各类学术交流活动，以期扩大自己的学术视野，提升自己的学术格局。他曾应邀在中科院宁波材料所、宁波市第十届学术大会做专题学术讲座，与学界同仁分享自己的成果；作为一名专业课教师，他利用自己的专业知识致力于技术革新。因为科技探索方面的业绩，他被选为宁波市科协第十次代表大会代表，2020年又被授予宁波市“科技追梦人”荣誉称号。他还先后与中科院院士徐祖耀、杨福家等著名学者探讨交流，感悟学术大师的治学精神。  在中科院宁波材料所（左）、宁波市第十届学术大会（右）作专题讲座  被授予宁波市“科技追梦人”称号  与杨福家（左）、徐祖耀（右）院士探讨学术话题  参加市科协第十次代表大会 立足课堂，扎根教学一线。他在积极开展学术研究的同时，不忘教书育人的本职工作。承担了《C语言程序设计》、《单片机应用》等电气类专业课的教学。他潜心钻研教学技能，先后获得了宁波市智慧教育教师个人空间建设一等奖、市优质课比赛（电工电子学科）二等奖，指导学生获得浙江省中职职业能力大赛创新创业类三等奖等成绩。他还充分利用自己爱好文史的业余兴趣，开设了《中国古代史》选修课，丰富学生的历史人文知识，探索职校学生专业技能与人文素养融合发展的有效途径。  以赛促教，锤炼教学技能  “理工男”教师的历史课同样精彩
二、“研”以助人，做实行政服务工作 根据工作需要，2016年起，他被安排到学院科研处工作，成为一名教学、行政双肩挑的教师。他始终坚持“行政工作的核心在于服务”的理念，以“把工作问题当学问做”的态度和甘为人梯的奉献精神，推进科研制度规范化，拟定并落实了学院科研管理及奖励制度；落实科研过程有效化，帮助有需要的教师修改课题、论文，提高科研成果的文本质量；促成科研方法专业化，利用自己在教育研究方法设计的特长，开设多场教科研专题讲座，为教师科研能力的提升和校园科研文化的厚植保驾护航。 
在学院开展《学术文献搜索技巧》（左）、和《教科研方法论》（右）专题讲座
三、 “研”以致用，助力学院内涵发展 “经世致用”是浙东学派的思想精髓，也是俞骋内心不懈的追求。他充分发挥自身既是专业课教师又精通英语的优势，深度参与外事交流活动，先后接待过英国帝国理工学院、丹麦塞兰迪亚学院、德国奥斯贝尔格职业学校等院校的外宾，到MAi-Automation Technology、Demag Plastics等外企的调研，为学院国际化办学格局的形成添砖加瓦。  多次在学院外事接待中承担翻译工作  调研外企，为国际化校企合作获取第一手资料 他深知项目建设是学院内涵式发展的助推器，因此积极参与各类申报材料的撰写。从“浙江省三名工程”到“宁波市紧缺专业”，从“劳动教育研究中心”到 “宁波市中职名校”，一次次受命，一场场研讨，一遍遍打磨，一件件文案，勾勒出一位教科研工作者的使命与担当。  与科研处的团队一起研讨中职名校申报工作 行走在科研的道路上，有过欣喜，有过失落，有过彷徨，有过迷茫，但最终积淀的，是乘物游心的内敛与超然。这是科研带给他最深刻的感悟，一如他在网络空间的个性签名——静水流深。 |
