泥土无言,却孕育万物;静水流深,虽不见澎湃,却绵延深泽。科研当如是,唯有沉得下心,凝得起神,拿得起笔,慢慢积累,细细流淌,总有水到渠成的一刻。 为了更好地提升学院科研水平,营造良好的科研氛围,本年度,教科处以校为本,以活动促发展,以培训促成长,开展了科研提升的系列活动。3月25日,教科处组织了“课题申报”沙龙,既有校内教师的分享,也有校外专家的指导。此次分享教科处邀请了罗海水、陈燕燕和孙武老师分享自己课题研究的经验。三位老师是本届院级课题一二等奖获得者。他们从自己的研究历程出发,围绕课题的选题、研究的开展、遇到的困难与破解策略、反思与建议等议题,向青年老师“全景式”呈现了课题研究的整个过程,以及自己在研究中的所思所悟、所感所获。 “课题是‘做’出来而不是‘写’出来的。” “一线教师的课题研究切口一定要小,要扎根教学实践。” “教科研一定要敢于尝试,厚积才能薄发。” 一个个鲜活的案例,一条条到位的总结,一句句切身的体会,一声声谆诚的告诫,凝结成一线教师教科研最宝贵的经验指南。
随后,活动以在线直播的方式邀请了林喜乐博士做了《教师课题申报》的专题讲座。林博士以“问题——策略”为主线,针对教育研究中最常见的三类问题,结合自身课题研究的具体案例,剖析了教科研方法应用过程中的常见误区,明确了研究设计的合理范式。他的指导既高屋建瓴又深入浅出,从不同角度提出了一系列中肯的建议,为青年教师开展教育科研指明了方向。 此次科研沙龙活动,也是疫情时代下的一次创新,教科处一方面依托信息技术,从外引聚优质资源,为教师打开视野;另一方面,运用校内资源从内培育孵化,形成学习型氛围,引领学院教师练好内功,厚积薄发。
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