为促进我市职业学校素质教育，打造“职业素养”优秀教学团队，发挥骨干教师校本引领和区域拓展作用，助推青年教师专业快速成长，5月24日，市职成教教研室和宁波第二技师学院联合举办“职业素养”教学团队活动暨工美、公共艺术教师省赛研训活动，30余位来自全大市等不同类型学校的教师参加了本次教研活动，会议由市职成教教研室戴潜挺老师主持。
    凝聚与打造
        职业素养是技术技能人才必备素质，加强学生职业素养是职业教育人才培养的必然要求，教育部和省教育厅均非常重视，分别通过举办全国“文明风采”竞赛和省职业能力（职业素养）大赛予贯彻落实。戴老师认为：职业素养教育无大纲、无教材、无师资的现状亟待解决，“职业素养”优秀教学团队建设为该项工作的推进提供了契机，本次活动旨在将三个团队有机融合，互相影响、互相借鉴、开拓视野、激发灵感，实现艺术融入素养，比赛促进教学，通过努力达到“1+1+1＞3”的效果。
       宁波第二技师学院冯玮青副院长代表学校对各位来宾的到来表示欢迎，作为宁波中职“职业素养”优秀教学团队项目负责人，她向与会老师介绍了该项目推进情况，和大家一起分享了团队建设理念、目标和路径，对职业素养提升的传统专业课程优化、课程化社团活动、体验类课程等三大类课程开发的工作原则和今后努力方向作了详细的阐述，并欢迎与会兄弟学校教师、基础教育和社会教育的同行参与其中。浙派网络名师“意创工作室”负责人、宁波市职教中心学校姜璟老师也就工作室创建目标、发展愿景作了介绍

借鉴与融合
       在教学研讨环节，大家围绕“教学团队建设”这个关键词，从职业素养教育、人文艺术素养教育两个方面展开讨论，各抒己见，凝集共识。冯院长表示：“职业素养”教学团队要落实以下三项任务，一要跨学科发展，在传统专业课程的优化中学会编写课程大纲；二要在规定时间内完成一份课程化社团建设方案，并在下学期进入企划书运行阶段；三要夯实基础后逐步推广体验课程开发。团队骨干成员俞骋老师和干雪老师分别从《课程化社团活动管理制度探索》、《电子创新社团建设方案》提出了自己的想法。宁波高新区名师韩名丽老师声情并茂地讲述了他结交艺术的渊源，精彩地演绎了他版画事业的传奇，并为职校职业素养教育提出宝贵意见，慈溪职高胡草丽、海曙区少年宫童伊娜、甬江职高邵伟飞、宁海一职的徐为琴、魏超辉等老师结合自身专业成长先后发言。尽管两个团队基点不同，路径各异，但“以教师团队发展促进学生普遍成长”的目标是一致的。
       据悉，宁波第二技师学院“职业素养”教学团队聘请了多位在甬高校博导、普高特级教师、校企合作老总担任顾问，许多团队成员具有海归经历或拥有博士和硕士学位，大家各负其责，分工明确。而“意创工作室”由多位省特级教师、市名师（专业首席教师）、优秀双师型教师为领衔，立足区域，融通普职，力图建立一支素养高、理念新、研究特色亮、合作精神强的艺术教育优秀教学团队。
拓展与辐射
       下午，参加2016年全省工美、公共艺术教师说课比赛的五位老师进行了赛前研训，通过展示、研讨，大家进一步明确了比赛要求，进一步提升了说课作品的呈现水平。参与指导的团队骨干教师最后建议：1.不论何种说课方式，富有感染力进而能够引发评委关注很重要；2.书面教案必须准确无误，教材分析力求简要精准，针对性强，能与教学过程前后呼应；3.课程定位必须准确，工美课程能凸现“做中学，做中教”，公共艺术课程的目标是审美能力和素养提升；4.说课内容要实，具有可操作性，并以课堂实景佐证；5.教学信息化要以破解教学重难点为目标，形式元素丰富，切忌因”信息化而信息化”导致教学内容虚无化。

        本次教研活动达到了预期效果，来自各个区域的名师、骨干教师汇聚一堂，围绕“优秀教学团队建设”这一中心议题碰撞出了思维火花。我们相信：通过“职业素养”优秀团队建设，借助职业素养与艺术素养教育的完美结合，必将推动宁波职业教育更上一层楼，让每个学生都有人生出彩机会。