为有效推进三教改革，提高技工院校教师教学和教研创新能力，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，不断提升技工院校技能人才培养质量，于2020年9月28日至30日在宁波第二技师学院开展了为期三天的创新创业教学教研活动。此次教研活动与2020年宁波市职教特级（名师）第五届“学术基地”支教活动协同开展，共同推进教师教研能力提升。参加本次教研活动的有来自全市技工院校创新创业负责人及创新创业专业骨干教师共35名。
      本次教研活动共计三天：第一天开展创新创业系列讲座；第二天基地学徒（创新创业专业）开展公开课，并听取科研创新专题讲座；第三天前往新昌技师学院参加绍兴市双创教育工作实践经验分享会并参观考察创客空间、智能小镇、中财化学建材有限公司等科技型创新企业。本次活动旨在寻找教学创新之路，提升教学教研能力，这是一场属于职教创新人的饕餮盛宴。

宁波市技工院校教研活动教师合影

      活动一 创新讲座
      本次活动一共邀请了三位专家开展讲座，他们分别是：省教坛新秀、全国职业学校“挑战杯—彩虹人生”创新创业大赛特等奖指导教师梁耀老师，宁波市名师甘东海老师，正高、特级教师、宁波市教科所所长俞冬伟老师。三位专家从不同角度展现了三堂精彩的讲座。梁耀老师结合自身多年的带比赛经验，就如何营造氛围让全员参与到双创比赛，以及指导中职生参加创新创业类比赛的实施方法等方面，进行了系统的分析和总结，提出了许多建设性建议。甘东海老师作为市双创教学的教研员，他以职业学校开展创新创业教育的意义为切入点，谈到现有双创教学存在的困境，结合宁波市双创教学开展经验，提出提升中职创新创业教育质量的必经之路：专创融合、赛训融会、校企融通。

      宁波市教育科学研究所俞冬伟所长以《关于教师小课题研究与管理》为题作主题报告。他以“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”开篇，指出教师是学校建设的第一要素。教师应将课题研究视为专业化成长的有效载体，学会总结经验，常于反思，思其所得，思其所失，思其所疑，思其所难，勇于创新。俞所长提到，微观方面要落实到教师层面，解决教育科研困惑，在中观方面要研究学校建设，紧扣共性管理问题，在宏观方面要提升到行政管理，整合多方资源处理全局性决策问题，最终服务学生成长，促进专业发展，获得社会认可。三场讲座犹如三道精致美食，每一道都值得细细品尝，每一道都有独特风味，3位教师用扎实的专业知识展露了行业翘楚的风采。

      活动二  教学研讨
      在本次教研活动中，基地学徒虞国军和陈华两位老师开设了公开课。虞国军老师的创新课以“组合就是创造——组合创造法及其应用”为主题，虞老师课堂案例丰富生动，学生参与积极性高。课上以多啦A梦作为组合创造法的典型案例运用，令人眼前一亮，充分激发学生发散思维，以组合为核心，将不可能变为可能。陈华老师借鉴“奇葩说”的辩论模式，把创业课中“什么样的人更适合创业”这个问题分成三个环节开展教学。她先带领学生分析创业者的共性特点，总结创业者成功的共性能力，并找到差距，开展职业性格测试，再通过disc性格测试分析自我个性。最后以“奇葩说”辩论赛的形式开展辩论：“学霸”和“学渣“谁更容易创业成功？通过辩论让学生对创业者的共性能力有更理性的认识。

      如果说听课是品尝每一道美食的话，那么评课就是一个细细咀嚼感受美食的美好过程。评课过程中，你不仅可以看到上课老师的成长历程，同时可以看到评课老师们的不同风采。省特级教师工作室负责人潘美祥副院长对两位老师的上课情况进行详细点评。潘特肯定了两位老师内容和形式上的创新，同时对课堂存在的不足提出了建议。潘特从本次公开课教学引出创新创业对教师个人成长的重要意义，提出教师要通过提升个人的专业素养来提升课堂的内涵，公开课要从“热闹”走向“积淀”。

宁波市首席名师的潘荣荣老师点评

特级教师潘美祥副院长点评

      活动三 研讨参观
      在本次教研活动中，老师们还前往新昌技师学院就双创教学工作开展了经验交流分享。新昌技师学院副院长结合该校的双创发展，提出“教研引领，各校联动，百花齐放”的双创教育工作实践分享，强调创新为新昌技师学院的发展注入了生命力。交流分享后，新昌技师学院实训处主任兼双创负责人陈光明带着大家参观考察了该校的创客空间、智能小镇、三花智控园等知名企业。

      绿叶枝头万朵黄，恰是金秋，风华正茂时。本次教研活动汇聚各个学校创新成果与思路，通过专家讲座、各校之间座谈研讨，老师们上课交流、企业参观学习等一系列活动推广了创新教育教科研成果，促进了教师们的教学成长，拓宽了教师们的教研思路，推进了中职学校创新教育的普及和提高。