近期，我院举行通用职业素养实验课程教研活动，潘美祥副院长，教务处郭鹏主任、黄志锋副主任、赵岳炯老师，综合教研室应钏钏主任及本学期实验课程任课教师参与会议。

      郭鹏主任就实验课程的课程意义、教学实施、教材编写、报告书写与实施情况等方面进行介绍，并指出课程的实施要与我院专业相结合，灵活实施，为学生综合职业素养提升搭建平台。

      赵岳炯老师详细介绍了我院实验课程在2019学年第二学期和2020学年第一学期的实施情况。我院结合自身特点，以“5+1+1”模式实施实验课程，开设《交往与合作》《信息检索与处理》《企业管理与企业文化》《创新》《创业》《就业指导与实训》等7门课程，在全省技工院校中起到了先行先试的模范带头作用。

      潘美祥副院长进行总结发言，他从课程具体实施到课程融合做了提纲挈领的指导。潘院长指出，我院不少学生动手能力强但表达能力不足，这不利于他们走上工作岗位后的职业发展。针对这一现状，我院在《交往与合作》课程中着力锻炼同学的交流能力和团队合作能力。在当今信息时代，对于信息的检索和处理能力是职场必备的基本技能，但学生们往往只会百度，不懂得专利搜索、多个关键字同时搜索等功能。因此我院通过开设《信息检索与处理》课程，采用实际案例，进行项目化教学，帮助学生用工具去检索信息，解决各类问题。每一门课都内含着与学生未来职业发展需要的融合点。除此之外，社团活动、元旦文艺汇演、创新创业、课程德育、劳动、综合素养各平台的实践也都可以促进学生职业素养的提升。课程间融合互通，架构起二技师学生职业能力的三维立体通道。