作为信息技术提升工程2.0的首批试点学校之一，我院构建“以校为本，以信息化规划为牵引，以网络化管理为支撑”的整校推进模式，优化并实施“团队研讨—确定方案—课程学习—实践研修—成果展现”具体工作步骤，有计划有组织地推动提升工程2.0项目落地实施。从2020年11月到2021年6月，项目运行已进入中期阶段。

       “学而不思则罔，思而不学则殆”，适时地总结和反思更有利于后续工作的开展。6月11日，距离启动大会三个月后，科研处组织全院教师开展了教师信息技术应用能力提升工程2.0培训中期小结大会，对信息技术2.0这项富有时代指向性意义的工作进行盘点总结。

       首先，科研处主任程祖芳老师汇报项目总体进展情况。截至6月中旬，学院全体教师网络课程学习完成率100%，专题作业、能力认证点、工作坊主题评论、工作坊话题等四个考核要点，整校完成率皆高于94%，项目的推进进度处于全省试点学校中的领先地位。这是既是学院对信息技术2.0工程高度重视的结果，也是二技师团队凝聚力的体现。

       其次，肯定教师个体的先进性。21世纪，人类进入了一个崭新的时代——信息化时代。一切领域都被信息技术所覆盖，从经济到政治，从教育到社会，从个体到群体，没有一个领域不受到信息技术的影响。作为教育工作者，我们充分意识到自身信息化素养提升的重要性，借信息化2.0的春风，让自身的信息技术能力抽枝发芽。

       诸多老师在忙碌之余抽取时间学习实践、互助合作，以完成目标任务为路径，实现自身信息素养的积累。本学期围绕着信息技术2.0项目，科研处与教务部门合作开展了青年教师公开课、优质课评比、教学反思征文等活动，青年教师们积极参加，在信息化的背景下，设计好一堂优质课，举办好一次展示活动，以任务为驱动，不断提升自身的信息化教学能力。

       再次，收集问题，解疑答惑。围绕前期进程中教师所反映的平台操作技术难点、学习任务内容不明以及如何选取合适的互动教学软件等问题，科研处组织力量进行点对点解答，为教师们更好地跟进项目做好保障工作。

       最后，汇报下一阶段的工作要点。“有始有终，方得始终” ，作为指令性项目，信息技术提升工程2.0将迎接8月份的结项考核；作为发展性引擎，信息技术提升工程2.0需要为未来教育事业注入新力量。因此，教师信息化能力的培育是必不可少的。下一阶段，除了开展学习培训外，工作重心将落点在成果提炼层面，学院将结合学院办学特点，启动一系列活动，完成信息化成果的提炼，以期做到学有所得、教有所改、校有所变，真正实现“三提升一全面”的目标。