根据宁波市教育局《关于公布首批宁波市中职学校班主任成长工作室名单的通知》文件，在全市22所2022年中职学校班主任成长工作室创建申报学校中，以现场说明暨专家评审会的认定考核形式，最终11所学校获批首批宁波市中职学校班主任成长工作室，我院“知物由学”班主任成长工作室光荣上榜。

　　我院一直高度重视德育工作，坚持“德育为先、育人为首”的原则，始终把“立德树人”作为学院教育教学工作的根本任务。学院作为国家级重点技工（院）校、国家级高技能人才培训基地学校、第46届世界技能大赛中国集训基地、中德（AHK）职业教育培训中心，以“修匠心、炼匠技、铸匠品、育匠才”为育人理念，致力于为中国制造2025首个试点城市——宁波培育具有国际视野人文情怀的创新型精工强匠。

　　“知物由学”班主任成长工作室这一称谓寓意深远。“知物由学”援引自东汉思想家王充的“人才有高下，知物由学”，其意思是人的学识修养是有高下之分的，对事物认知都是从主动学习中获得。我院将“知物由学”思想作为主线索贯穿育人始终，确立了德、才、素、能四个层面的需“知”之“物”，学生通过学习、实践、体验，提升技术技能，丰厚人文积淀，内化成为能力，实现“化信息为知识、化知识为智慧、化智慧为德行”的育人追求。通过前期努力，“知物由学”班主任成长工作室已取得了丰厚的建设成果。

　　1.有人负责健全组织体系。工作室设立正副主任各一名，16名成员组成，其中85%的成员具有5年以上班主任龄，市级百优班主任2名，直属新秀班主任1名。工作室下设三个组，分别为竞赛组、科研组、试验组。

　　2.有章可循健全制度体系。明确职责，计划每学期建立“3+1”的工作机制，即一个月例会、一次班主任素养培训、一次班主任沙龙和一个微信公众号，使工作室能科学管理、规范运作。

3.有序推进健全运行体系。学院在教师年度考核项目专门设立班主任成长工作室成员加分项目，并逐步完善相应激励政策，为工作室发展助力。

　　1. 固基础。参与修订完善学校的学生手册制度、学生一日常规、班级和班主任考核细则等制度修订，为学院的制度建设贡献力量。
　　2. 当伯乐。参与学院班主任选聘工作，根据学校班主任选聘方案制度，从班主任岗位的专业匹配、成长梯队、年龄结构等方面综合考量，择优选拔班主任岗位人选，进一步优化班主任队伍。
　　3. 聚成果。组织开展主题班会教案设计大赛、德育案例征集、家访故事案例评比等活动，整理历年德育课题和论文，计划编辑成册，精准提炼德育工作好经验好做法。
　　4. 做智囊。参与制定校园“二技十匠”月主题教育文化活动内容，推进“知物由学 德技兼修”德育品牌特色建设。

　　1. 梯队有起色。做好师徒结对工作。与教科处协同，让经验丰富的老班主任与青年教师进行结对，制定见习班主任制度和手册，通过传帮带让青年教师在班级建设规划，组织管理、智慧育人等方面综合能力迅速成长。部分青年班主任所带班级获得院优秀班集体荣誉称号。

　　2. 竞赛有突破。组织开展校级班主任能力大赛选拔选手，组建竞赛团队，最终在2021年全国中职班主任能力大赛中江建萍老师获得二等奖，取得学院在此赛项的重大突破。拓宽了班主任的视野，积累了宝贵的参赛经验，建立了丰富的资源库。

　　3. 品牌有推动。2019年学院“知物由学 德技兼修”德育品牌获得浙江省中职教育德育品牌建设项目立项，工作室通过“理论--实践---理论”的辩证方法，把方向，定规划，出良策，为推动学院德育特色品牌的创建提供动力。

     接下来，班主任成长工作室将在已有基础上，围绕学院育人目标，以“知物由学 德技兼修”德育品牌创建为载体，从内涵发展，引领服务，打造特色，创新模式四大方面入手，将班主任工作室建设成为优秀班主任的孵化器，德育品牌建设的助推器，成为学院向外展示的一张靓丽名片。