泥土无言，却孕育万物；静水流深，虽不见澎湃，却绵延深泽。科研当如是，唯有沉得下心，凝得起神，拿得起笔，慢慢积累，细细流淌，总有水到渠成的一刻。

　　为了更好地提升学院科研水平，营造良好的科研氛围，本年度，教科处以校为本，以活动促发展，以培训促成长，开展了科研提升的系列活动。3月25日，教科处组织了“课题申报”沙龙，既有校内教师的分享，也有校外专家的指导。此次分享教科处邀请了罗海水、陈燕燕和孙武老师分享自己课题研究的经验。三位老师是本届院级课题一二等奖获得者。他们从自己的研究历程出发，围绕课题的选题、研究的开展、遇到的困难与破解策略、反思与建议等议题，向青年老师“全景式”呈现了课题研究的整个过程，以及自己在研究中的所思所悟、所感所获。

“课题是‘做’出来而不是‘写’出来的。”

“一线教师的课题研究切口一定要小，要扎根教学实践。”

“教科研一定要敢于尝试，厚积才能薄发。”

　　一个个鲜活的案例，一条条到位的总结，一句句切身的体会，一声声谆诚的告诫，凝结成一线教师教科研最宝贵的经验指南。

　　随后，活动以在线直播的方式邀请了林喜乐博士做了《教师课题申报》的专题讲座。林博士以“问题——策略”为主线，针对教育研究中最常见的三类问题，结合自身课题研究的具体案例，剖析了教科研方法应用过程中的常见误区，明确了研究设计的合理范式。他的指导既高屋建瓴又深入浅出，从不同角度提出了一系列中肯的建议,为青年教师开展教育科研指明了方向。

　　此次科研沙龙活动，也是疫情时代下的一次创新，教科处一方面依托信息技术，从外引聚优质资源，为教师打开视野；另一方面，运用校内资源从内培育孵化，形成学习型氛围，引领学院教师练好内功，厚积薄发。