学生的健康成长，离不开班主任的言传身教、传道解惑。在今年的优秀班主任团队里，既有从教多年、经验丰富的“老师傅”，亦有不断开拓、锐意进取的“中流砥柱”，还有怀揣教育理想、逐梦而来的“菁英新秀”，下面让我们一睹各位班主任们的风采吧！

何艳（18精密模具班主任）

小火慢炖，打开学生的心门

多年来，何艳老师一直保持一个习惯，利用课余时间，每学期一定要找每位学生至少谈心一次，全面了解学生各方面的情况，让学生有一种被关注、被重视的感觉，个别交流更是数不胜数。生活上无微不至的关心他们，如气温变化时提醒学生及时增减衣物；班级里多备几把爱心伞；元旦演出时的暖宝宝；讲台抽屉里的备用口罩；做志愿服务岗时的暖心咖啡；可爱瞬间的偷拍照片等等，即使在批评学生的时候，也要保护他们的自尊心。她几乎不在班级当着同学的面或者在办公室有其他老师在场的时候教育学生，除非十分必要。因为她知道，青春期正是爱面子的年纪，如果在一个安全、轻松的氛围中，学生容易放下戒备，更有利于沟通，至少不会激化矛盾。这样一日复一日，学生会觉得老师是真的关心他们，发自内心的对他们好，就会慢慢的打开心扉。

在师生的共同努力下，学生们变得越来越优秀，有国家级奖学金获得者，有中国技能大赛一等奖获得者，同时在各级各类比赛和活动中都有他们活跃的身影，收获颇丰。当然他们中的大多数都是平凡的孩子，偶尔的调皮捣蛋、躺平摆烂也会让她着急、上火和抓狂，他们可能成为不了大国工匠，但他们踏实、温暖、善良，足以支撑以后的岁月。

朱秋青（20精密模具班主任）

技能引领，做成长平台的搭建者

在集体中展现个性是必要的，杰出的班级能够培养学生的专注和责任心，提升他们的能力。朱秋青老师通过鼓励学生积极参加学校活动并创新班级特色活动的方式，努力搭建学生在集体中成长的舞台。

为提升班级学生的专业技能，以“小组制”与“项目制”结合，开发创新管理潜能。为提高学生自主管理能力，班级实行小组制和项目制并行的组织体系。日常工作由4到5人的小组落实；常规管理和团队活动都由项目组带领。每一名同学都是班级的管理者、规则的制定者，同时也是各项任务的执行者。通过培养学生的自主学习能力和合作精神来推动他们的全面成长，帮助他们在各个技能领域中取得卓越成绩，为他们的未来职业发展奠定坚实基础。

技能成长小组合作制在班级开展后，同学们都在争先恐后比学赶超中，他们在自主学习中得到发展，树立信心，时刻鼓励着班级每个人，“以技能引领促成长”的班级管理不仅能够提升学生的学习成绩与专业技能，更能培养他们的综合素质和自主学习能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

三年以来，班级学生技能收获满满。班级学生汪顺泽在2022年浙江省中等职业学校职业能力大赛“零部件测绘与CAD成图技术”项目获一等奖；岑海滨，朱子恒同学在2022一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛—第五届虚拟现实（ VR ）产品设计与开发省赛中获团队一等奖，班级学生共获国赛三等奖2项，省赛一等奖2项，省赛二等奖2项，省赛三等奖2项，省赛特等奖1项，市赛一等奖3项，市赛二等奖3项，市赛三等奖2项。

柳玖玲（21电商A班主任）

培养兴趣，提供多样化锻炼路径

作为一个年轻班主任，柳玖玲老师始终秉持着团结、积极、阳光、优秀的班级理念一路践行。

她平等给予每个孩子机会，让每个孩子都有机会参与、能参与、并且能够胜任班级管理。她面向人人选聘班委，发放班委意向问卷，差额竞选，通过全班匿名投票确立班委。班委任职满一年后，还需进行班委述职，需要全班半数通过方可连任。除班委外，班级还设立课代表、卫生值周组长、流动书角管理员等28人，学生参与管理率超64%。全班轮流负责班级活动，结合思政元素推出有班徽logo的冰皮月饼，看电影配置DIY奶茶，答试题、宪法知识进行击鼓传花等。在整个活动学生既是策划者，又是参与者，潜移默化提升班级凝聚力、树立正确价值观。每个班级活动都由1个学生全程负责，从主题策划、物资采购到任务安排、场地布置，再到组织协调、卫生打扫，最后到归档宣传、周二小结。

她基于学生的兴趣爱好，为学生提供多样化的锻炼路径：创建班级抖音号，给喜欢视频剪辑的学生一个可以施展拳脚的平台；申报辩论社，扩大学生交际圈；参加各级类竞赛，学生活动参与率约89%，校级及以上获奖占比约73%。除此之外班级还设有月操行考核奖、单科之星、进步之星、最美笔记等奖项，实现学生从班级荣誉到校再市级及以上荣誉突破迈进。在她两年的实践过程中，学生的自主性明显提高，创新性不断提升，荣誉感不断增强，班级连续三次获得优秀班集体和一次表扬班集体。

世界上最难做的有两件事：一是把别人的钱装进自己的口袋；二是把自己的思想装进别人的脑袋，而教师的职责就是第二件事。要想让学生肯听你讲话，听进你讲的话，就要走进他们的内心，让学生觉得你知他、懂他，可以信任、可以依赖。这事急不来，需要日积月累，需要在思想上共情和引领，生活上关心与呵护。