《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称《行动计划》）从体系结构、校企合作、三教改革、信息化等高质量发展的关键领域方面对“提质培优”的内涵做了系统界定。国际商务系为总结经验，查找不足，解决教育教学过程中出现的各种问题，1月27日，系部围绕课程计划、教学常规、技能大赛、教学能力比赛、校企合作等方面进行了专题研讨，会议气氛热烈活跃，大家畅所欲言，积极为商务系发展献言献策。

　　会上，国际商务系孟燕主任回顾了本学期的教学工作，针对技能大赛、会考情况进行了经验分析，老师们就如何提升教师教风和学生学风问题展开讨论，大家一致认为课堂教学质量是一切教育的根本，对当前职业教育来说更是有着特殊的含义，在探索和创新课堂模式时，要多研究、多反思、多探索，确保教育教学质量稳中有升。

　　并针对转变学生学风方面提出几点建议：

　　1.抓住课堂主阵地，注重课堂教学效果，建立“首问责”制度；每位老师都能做到你的课堂你做主，由你全权负责课堂上的教育教学问题。

　　2.抓好学生日常行为规范教育，“养成教育”是培养职业素养必不可少的途径；认真执行学院开展的“养成教育”示范班集体创建活动，严格做到有落实、有检查、有反馈、有总结。加强示范班集体的榜样宣传，以带动整个系部的学风转变。

　　3.抓好班主任、学生干部队伍建设；他们是学生管理工作执行的主角，特别要加强对学生干部的培训、指导。

　　此次会议是对我系教学工作的阶段性回顾，也对今后的教学工作作出了建设性地安排，有利于教师们形成共识，统一思想，树立目标，完善教学，扎实提高教师教学能力和专业建设成效。